Пространство и объемно-пространственная форма

Тема 1. Методы изображения пространства
Развитие пространственного и абстрактного мышления, навыков моделирования пространства и объемно-пространственных форм.

Тема 2. Объемно-пространственная форма. Архитектура и город
Развитие образных и функциональных связей (единства красоты, полезности и прочности). Взаимосвязь внутреннего и внешнего пространства.

Учебные задания
Художественно-выразительные средства изображения пространства и объемно-пространственной формы: ритм линий и пятен, цвет (оптические свойства); воздушная перспектива (в графике и живописи): линия горизонта, точка зрения, точки схождения.
Объемно-пространственная форма: пропорции, детализация, масштаб, тектоника; конструктивные и функциональные связи формы и материала.

Архитектура (вид искусства, стили); архитектурный образ, архитектурная композиция (архитектура в гармонии с природной средой).
Использование цвета (иллюзии) в архитектуре и интерьере; монументальное искусство (взаимосвязь с архитектурой и интерьером).
Дизайн как вид деятельности, взаимосвязь с изобразительным искусством, архитектурой (моделирование, макетирование).

Ориентировочные тематические задачи:
- передача условного пространства (ритм линий, пятен, оптические свойства цвета: удаление, приближение);
- воздушная перспектива в графике, живописи;
- объемная форма в открытом пространстве и в интерьере (геометрическая форма, парковая скульптура, мелкая пластика, цвет в выявлении формы);
- композиция ''Пространство''(условно-графическое или иллюзорно-пространственное изображение);
- архитектура (архитектурный образ);
- перспектива улиц (воздушная перспектива средствами графики);
- архитектура исторического города, гармония с природной средой (цветная гармония);
- интерьер, экстерьер исторический или современный, сценическое пространство (фронтальная перспектива);
- монументальное искусство (имитация витража и др.);
- Новогодний карнавал, Рождественский вертеп.

Материалы и техника исполнения
Карандаш, графит, соус, тушь, перо, уголь, гуашь, акварель, (глина). Гратография, гризайль, размывка, техника мазками, точкование, (пуантилизм), рельеф, (чеканка), смешанные техники, бумагопластика.

Ученик:
распознает:
- архитектурные стили и национальные традиции (в архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, одежде и т.п.);
наблюдает:
- объемную форму в интерьере и в городе (в зависимости от расположения разные пропорции, масштаб, конструкции, материал);
сравнивает:
- гармоничную и дисгармоничную взаимосвязь архитектуры с окружающей средой;
характеризует:
- виды архитектурных сооружений (культовые, жилые, общественные);
умеет:
- изображать форму в пространстве (парковая скульптура, скульптура в интерьере, мелкая пластика);
- изображать интерьер (эскиз, макет);
- изображать архитектурные сооружения, улицы, двор и т.д. (делать эскизы с натуры, из воображения, по памяти);
- использовать художественно-выразительные и пластические средства для создания имитации, творческой интерпретации, копии мозаики, витража;
- сознательно пользоваться различными художественными техниками и материалами для выполнения творческих работ;
- участвовать в коллективной работе (создание эскизов костюмов, декораций, оформления сцены к праздникам и т.п.);
высказывает суждение о:
- изображение пространства соответственно точки зрения, линии горизонта;
- перспективе (линейной, воздушной);
- архитектуре как синтезе искусств, архитектурных стилях;
- специфике архитектурного образа;
- дизайне как виде деятельности и взаимосвязи с изобразительным искусством, архитектурой;
- специфике интерьера, экстерьера, сценического пространства (иллюзии, цвете);
приводит примеры:
- выдающихся архитектурных сооружений (мира, родного края);
анализирует:
- свои чувства, свое видение произведений и собственной работы с оценками других учеников;
придерживается правил:
- техники безопасности при работе с различными материалами и инструментами и последовательности выполнения коллективных работ.