Природные формы и образы в искусстве

Тема 1. Природные формы и явления
Развитие наблюдения, зрительной памяти, логического мышления, умения воспринимать красоту и воссоздавать ее на плоскости и в объеме.

Тема 2. Художественные образы и композиции
Развитие творческого воображения, композиционного мышления, умения создавать композиции в разных жанрах изобразительного искусства.

Учебные задания
Средства обнаружения характера, строения природных форм: линия, штрих, силуэт, тон, цвет, цветовая гамма, фактура, декор, текстура, пластика формы.

Художественные приемы выявления характера и образности природных форм: общие пропорции (единство и взаимосвязь частей к целому), сходство, соразмерность, контраст, нюанс, особенности форм в состоянии покоя и движении (характерные выразительные движения, обобщение и обострение характерных черт в эмоциональном состоянии ), масштаб и т.п..

Композиционные средства и приемы
Пейзажный жанр: освоение глубины (плановости) пространства, статика и динамика;
Декоративная композиция: организация элементов композиции (замкнутая и открытая) в круге, квадрате, прямоугольнике, разработка объемной формы: лаконичность, декор, фактура;
Сюжетная композиция, иллюстрация, анимация: образная интерпретация сказочного, литературного героя (выявление характера).

Ориентировочные тематические задачи:
- строение различных природных форм (листья, деревья, птицы и т.д.);
- силуэт (пропорции различных природных форм);
- цвет природной формы (цветовая гамма различных форм, контраст, нюанс);
- узор, фактура, текстура природных форм и предметов (связь с характером формы);
- природные формы и явления в статике и динамике;
- цвет как средство выявления характера форм и состояния природных явлений;
- создание образов на основе изучения природных форм и явлений, используя различные методы декоративно-прикладного искусства, скульптуры, графики, живописи и т.д.;
- декоративная, книжная, сюжетная композиции;
- создание книги-игрушки, персонажей и декораций кукольного театра и т.д. (коллективная работа).

Материалы и техника исполнения
Карандаш, тушь, уголь, пастель, восковые и акварельные карандаши, акварель, гуашь, (глина), пластика. Монотипия, гратография, роспись, (роспись на стекле), коллаж, аппликация, оригами, бумагопластика, (рельеф), скульптура с последующим раскрашиванием.

Ученик распознает:
- природные формы в определенном эмоциональном состоянии, покое и движении;
наблюдает:
- разнообразие природных форм, контрасты форм, их пропорции, расположение и взаимосвязь частей;
- гармоничное существование природных форм и их приспособление к среде;
сравнивает:
- изменения природных явлений, цветное разнообразие окружающей среды;
- устройство различных природных форм;
- реалистичные, сказочные, фантастические образы;
характеризует:
- природные формы и явления (отмечает характерные особенности);
умеет:
- проявлять характер, настроение форм;
- изображать природные формы в статике и динамике (с натуры, с воображения, по памяти);
- обогащать силуэтной формой декор (природную и предмета);
- создавать художественные образы на основе природных форм;
- создавать различные композиции (сюжетную, декоративную, иллюстрации);
высказывает суждение о:
- основных пропорциях природных форм (птиц, животных и т.п.);
- изображении природных форм и явлений в различных видах искусства;
- специфике образов пейзажного жанра, анимации, книжной графики и т.п.;
- приемах организации декоративной композиции (в круге, квадрате, прямоугольнике и т. п.);
приводит примеры:
- композиций (декоративная, сюжетная, иллюстрация).
- произведений художников-пейзажистов;
анализирует:
- свои чувства и собственное видение художественных образов;
придерживается правил:
- техники безопасности при работе с различными художественными материалами и инструментами;
проявляет готовность:
- к использованию приобретенных предметных компетенций в процессе творческой самореализации.