Основы художественной культуры

Тема 1. Художественная культура как духовное явление
Общее представление о культуре и ее роли в обществе. Сохранения национального культурного наследия. Художественная культура народная и профессиональное взаимодействие, духовная и светская культура.

Ориентировочные практические задачи: сравнить образцы народной и профессиональной художественной культуры, найти признаки взаимодействия.

Тема 2. Художественная культура и мир человека
Культура и человек в современном мире. Отображение эмоций и чувств, мыслей и желаний человека в ценностях художественной культуры. Художественная культура как средство самопознания и творческой самореализации личности.

Ориентировочные практические задачи: сравнить средства выражения внутреннего мира человека в различных видах искусства.
Выразить собственные мысли и чувства в реалистической или абстрактной композиции (вид искусства и техника по выбору).

Тема 3. Художественные направления и стили
Периодизация развития художественной культуры. Понятие: "стиль эпохи", "национальный стиль", "индивидуальный стиль художника". Крупные европейские стили: античность, готика, Ренессанс, барокко, классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм и т.д.. Художественные направления искусства ХХ в.: От модернизма к постмодернизму. Особенности культур Запада и Востока.

Ориентировочные практические задачи: сравнение известных архитектурных памятников мира, музыкальных и живописных произведений разных художественных направлений.
Создание графических и живописных композиций в различных художественных стилях и техниках, в частности в украинском народном стиле (Петриковка) и "в восточном стиле" ("Птицы и цветы").

Тема 4. Художественная культура и среда
Формы сохранения культурного наследия (библиотеки, музеи, театры, галереи и т.п.). Ведущие художественные музеи мира (Лувр, Прадо, Дрезденская галерея, Эрмитаж и др.). Дизайн и реклама как составляющие художественной культуры. Роль СМИ в распространении художественных ценностей.

Ориентировочные практические задачи: проанализировать художественные передачи радио и телевидения, написать критический отзыв.
Создать проект рекламы промышленного изделия для школы (форма, оборудование кабинета, мебель).
Совершить виртуальное путешествие "Ведущие музеи мира".

Тема 5. Художественная культура родного края
Памятники культуры и искусства родного края. Культурно-художественные заведения, (театры, музеи, концертные залы и т.п.). Памятные места края, связанные с жизнью и творчеством известных художников. Региональные центры народных промыслов и ремесел. Этнорегиональный фольклор (музыкальный, танцевальный).

Ориентировочные практические задачи: исполнение композиции "Улица, которой я иду в школу" или создание образца декоративно-прикладного искусства с учетом региональных традиций украинской культуры.
Записать образцы музыкального фольклора, распространенные в регионе.
Составить карту туристического маршрута "Памятники художественной культуры родного края" (коллективная работа).

Тема 6. Поликультурный образ мира
Понятие "художественная картина мира", "художественный образ мира". Поликультурность общества современности.

Ориентировочные практические задачи: сравнить особенности музыкально-танцевального фольклора и национальных костюмов разных народов мира, в частности проживающих в Украине (украинцев, поляков, венгров, крымских татар и т.д.).

Ученик:
называет:
- основные художественные стили и направления;
распознает:
- образцы народной и профессиональной, светской и сакральной культуры (в рамках программы);
наблюдает:
- за особенностями развития художественной культуры родного края;
характеризует:
- особенности художественных стилей и направлений;
объясняет:
- значение художественной культуры в развитии человечества, смысл понятий "диалог культур", "духовная культура", "массовая культура", "поликультурный";
приводит примеры:
- взаимодействия народной и профессиональной художественной культуры;
формулирует:
- собственные впечатления, полученные во время общения с шедеврами украинской и зарубежной художественной культуры, образцами искусства родного края;
сравнивает:
- произведения различных национальных и авторских стилей, фольклор народов мира;
классифицирует:
- произведения искусства по художественным направлениям;
анализирует и интерпретирует:
- художественное содержание произведений искусства;
оценивает:
- значимость искусства в диалоге культур;
- роль СМИ в распространении художественных ценностей;
аргументирует:
- оценочные суждения о роли художественного наследия в жизни человека и общества;
использует:
- специальную терминологию, приобретенные знания в процессе художественно-творческой деятельности;
показывает на карте:
- местонахождение достопримечательностей украинской и зарубежной художественной культуры;
умеет:
- толерантно вести дискуссию по вопросам культуры, находить источники для художественного самообразования.