Дипломна: Влияние игры на уровень школьной тревожности младших школьников

В отечественной психологии исследования по проблеме тревожности достаточно редки и носят разрозненный и фрагментарный характер. Это связанно с социальными причинами-условиями, не поощрявшими анализа явлений, отражающих восприятие человеком окружающей его действительности как угрожающей и нестабильной. В последние десятилетия интерес российских психологов к изучению тревожности, в том числе и школьной, существенно усилился в связи с резкими изменениями в жизни общества, порождающими неопределенность и непредсказуемость будущего и, как следствие, переживание эмоциональной напряженности, тревоги и тревожности. И в наше время, в нашей стране тревожность исследуется преимущественно в узких рамках конкретных, прикладных проблем и не фундаментально (школьная, экзаменационная, соревновательная) [6, с. 13].
В настоящее время увеличилось число тревожных детей младшего школьного возраста, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Так, количество детей с устойчивой тревожностью (1 – 3 классы) в 1990 – 93 гг. составило от 72 до 75 %. Для сравнения в 1980 – 83 гг. таких детей было от 12 до 16 %, то есть, если в 80 – е гг. количество тревожных детей среди младших школьников было близко к возрастной норме, то сейчас оно почти в пять раз больше [1, с. 3].
Возникновение и закрепление школьной тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребёнка. Устойчивым личностным образованием школьная тревожность становится в подростковом возрасте. До этого она является производной широкого круга нарушений. Закрепление и усиление школьной тревожности происходит по механизму «замкнутого психологического круга», ведущего к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который, способствует увеличению и сохранению тревожности.
Психологическое самоощущение детей, поступающих в школу, характеризуется нехваткой любви, теплых надёжных отношений в семье, эмоциональной привязанности. Проявляются признаки неблагополучия, напряженности в контактах, страхи, тревога, регрессивные тенденции.

Безкоштовно скачати реферат "Влияние игры на уровень школьной тревожности младших школьников" в повному обсязі