Образний зміст музики

Виявлення різноманітної палітри музичних образів (ліричних, драматичних, героїчних, пасторальних тощо) як проявів життя, інтонаційної та життєвої природи музики. Визначення особливостей музичних стилів (класичного, романтичного) та сфери їх емоційного впливу на людину. Виконання композиторських та народних пісень, якірозкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Інтерпретація, порівняння та характеристика музичних образів як відображення життєвих явищ у прослуханих та виконаних творах. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музичний образ, музичний стиль (романтичний, класичний). Усвідомлення значення образу як змістової основи музичного твору.

Орієнтовний матеріал для сприймання:
М.Лисенко. Пісня Наталки з опери “Наталка Полтавка” та Пісня Остапа з опери “Тарас Бульба”, Ф.Шуберт. “Лісовий цар”, Б. Фільц. “Закарпатські новелети” №5,7, С. Рахманінов. “Весняні води”, “Острівець”, Д. Крижанівський. “Реве та стогне Дніпр широкий”, Л. Бетховен Увертюра “Егмонт”, М.Равель “Болеро”, К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин”, Ф.Ліст. Рапсодія №2, Ф. Шопен. Вальс-хвилинка, Вальс №7, М.Лисенко. "Молитва за Україну",
М.Вербицький. “Ще не вмерла Україна”, В.Лаурушас. “У путь”, Б.Дваріонас. “Дерев’яний коник”, Д.Шостакович. Епізод нашестя з VІІ “Ленінградської” симфонії, Й.С.Бах. Органна фуга ля мінор, Г. Персел. “Граунд”, Дж. Леннон, П.Макартні. “Нехай буде так” (“Let it be”), Ф.Шуберт. Серенада.

Варіативний матеріал для сприймання:
Р.Шуман. "Порив", Д. Шостакович. Прелюдії ля мінор та мі мажор, А.Хачатурян. Танець із шаблями з балету “Гаяне”, К.Караєв. “Сцена грози” з балету “Стежкою грому”, Я. Степовий. Романси “Степом”, “Ой, три шляхи широкії”, М.Степаненко. “Образи” (фрагмент), Ф. Шуберт. Музичний момент ля бемоль мажор, Експромт до мінор, О. Скрябін. Прелюдія №4, оп. 5, Етюд №12, оп. 8.

Орієнтовний матеріал для виконання:
В. Івасюк. “Балада про мальви”, Б. Фільц. “На полонині, на верхівці”, Т.Петриненко. “Україна”, О.Антоняк. “Музика для двох”, М.Вербицький. “Ще не вмерла Україна”, В.Баснер. "На безіменній висоті", Дж. Леннон, П.Макартні. “Нехай буде так” (“Let it be”).

Варіативний матеріал для виконання:
М.Дунаєвський. “Кольорові сни”, М.Колодочка. “Балада про рідну мову”, О. Янушкевич. “Пам’ять”, Б. Фільц. “Червона калина”, А. Пашкевич. “Степом, степом”, українська народна пісня “Ой, на горі вогонь горить”, Р. Паулс. “Листя жовте”.

Учень спостерігає:
- за інтонаційним розвитком музичних образів – життєвим змістом музичних творів;
розпізнає:
- жанри та стилі (класичний, романтичний) музичних творів за їх характерними ознаками щодо специфіки відображення ними навколишнього світу;
порівнює:
- контрастні за характером музичні образи;
характеризує:
- особливості музичних образів в їх інтонаційному становленні та розвитку як відображення життєвих явищ;
наводить приклади:
- ліричних, драматичних та героїчних образів в музиці;
інтерпретує:
- твори українських та зарубіжних композиторів та їх національну специфіку як відображення життя народу;
втілює:
- емоційно-образний зміст музичного твору у процесі його виконання;
висловлює судження про:
- різнобарвну палітру та життєвий зміст музичних образів (ліричних, драматичних, героїчних, пасторальних тощо);
- інтонаційну та життєву природу музичного образу;
- особливості музичних стилів (класичний, романтичний) щодо відображення життєвого змісту;
обґрунтовує:
- власне емоційно-естетичне ставлення до музичних образів та відображених ними життєвих явищ.