Мова образотворчого мистецтва

Тема 1. Асоціативно-образна мова
Розвиток чуттєво-емоційного сприйняття, асоціативно-образного мислення.

Тема 2. Асоціативно-образна форма
Розвиток естетичного сприймання і цілісного бачення предметів та явищ навколишнього світу, вміння виділити основне у явищах буття.

Навчальні завдання
Емоційно-образні художні засоби:
Живопис: колір (ахроматичний, хроматичний), тон, колорит, пляма, мазок; емоційне співвідношення кольорових і музичних контрастів, настроїв та характерів.

Графіка: точка, лінія, штрих, пляма, силует, фактура; виявлення виразності та асоціативності (різна товщина ліній, фактура ліній, плям тощо).
Скульптура: об'єм, пластика форми, фактура; виявлення асоціативності пластики та фактури форми (рельєф, кругла скульптура).

Композиційні засоби і прийоми
Організація зображення в композиції:
- вибір формату аркуша паперу (квадрат, прямокутник вертикальний, горизонтальний);
- виявлення головного і другорядного у композиції; цілісність форми, композиційний центр, симетрія, асиметрія, рівновага, ритм, колір як акцент.

Орієнтовні тематичні завдання:
- кольорові асоціації (сум-радість, спокій-напруження, на основі сприйняття музичних і літературних творів, стану природи тощо);
- різний характер ліній (ніжні, колючі тощо);
- кольорові сполучення (утворення кольору різними засобами, змішування та накладання фарб тощо);
- ритм ліній та плям (музичні й природні асоціації);
- асоціативність різних художніх технік (паперопластика, акварель по-мокрому, монотипія, штампування тощо);
- асоціативна композиція ("Свято", "Музика", "Настрій" тощо);
- асоціативність та образність природних форм у поєднанні з технікою виконання (дерев, тварин, птахів, комах тощо);
- символічність форм ("Дерево-життя");
- асоціативність декору і зв'язок з формою (візерунок, фактура, пластика форм);
- композиція "Новорічне свято".

Матеріали і техніка виконання
Олівці, ручки (кулькові, гелеві), туш, перо, фломастери, акварель, гуаш, пластилін, (глина), пластика, солоне тісто. Монотипія, кляксографія, гратографія, набризки, штампування, колаж, аплікація, орігамі, паперопластика.

Учень розпізнає:
- природні форми та явища у певному емоційному стані;
- види образотворчого мистецтва;
- предметне та безпредметне (абстрактне) мистецтво;
спостерігає:
- за природними формами навколишнього середовища;
порівнює:
- характер ліній, кольори й кольорові сполучення та чуттєво-емоційне забарвлення;
- характер природних форм;
характеризує:
- види образотворчого мистецтва та їх специфіку;
уміє:
- використовувати засоби художньої виразності різних видів мистецтва;
- створювати асоціативні образи;
- виявляти свої почуття, естетичні переживання образотворчими засобами;
- передавати настрій, емоційний характер форм, стан природи засобами живопису, графіки, скульптури тощо;
- утворювати та відрізняти відтінки одного кольору (різна насиченість та світлота);
- утворювати відтінки різних кольорів і відповідних кольорових сполучень для створення композицій;
- виконувати творчі композиції в різних техніках як одноосібно, так і в групах;
висловлює судження про:
- площинні та об'ємні форми мистецтва;
- художню виразність форм (емоційний характер);
- засоби і прийоми організації композиції у певному форматі (ритм, рівновагу, цілісність форми, композиційний центр, симетрію, асиметрію, колір як акцент);
наводить приклади:
- творів реалістичного і декоративного, первісного і сучасного мистецтва;
аналізує:
- свої почуття і власне бачення художнього твору;
- за допомогою вчителя результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначає шляхи вдосконалення;
дотримується правил:
- техніки безпеки при роботі з різними художніми матеріалами та інструментами.