Природні форми та образи у мистецтві

Тема 1. Природні форми та явища
Розвиток спостереження, зорової пам'яті, логічного мислення, вміння сприймати красу і відтворювати її на площині та в об'ємі.

Тема 2. Художні образи та композиції
Розвиток творчої уяви, композиційного мислення, вміння створювати композиції в різних жанрах образотворчого мистецтва.

Навчальні завдання
Засоби виявлення характеру, будови природних форм: лінія, штрих, силует, тон, колір, кольорова гама, фактура, декор, текстура, пластика форми.

Художні прийоми виявлення характеру й образності природних форм: загальні пропорції (єдність та взаємозв'язок частин до цілого), подібність, співрозмірність, контраст, нюанс, особливості форм в стані спокою та русі (характерні виразні рухи, узагальнення та загострення характерних рис в емоційному стані), масштаб тощо.

Композиційні засоби і прийоми
Пейзажний жанр: освоєння глибини (плановості) простору, статика та динаміка;
Декоративна композиція: організація елементів композиції (замкнена і відкрита) в колі, квадраті, прямокутнику; розробка об'ємної форми: лаконічність, декор, фактура;
Сюжетна композиція, ілюстрація, анімація: образна інтерпретація казкового, літературного героя (виявлення характеру).

Орієнтовні тематичні завдання:
- будова різних природних форм (листя, дерева, птахи тощо);
- силует (пропорції різних природних форм);
- колір природної форми (кольорова гама різних форм, контраст, нюанс);
- візерунок, фактура, текстура природних форм і предметів (зв'язок з характером форми);
- природні форми та явища в статиці та динаміці;
- колір як засіб виявлення характеру форм та стану природних явищ;
- створення образів на основі вивчення природних форм і явищ, використовуючи різні художні засоби декоративно-прикладного мистецтва, скульптури, графіки, живопису тощо;
- декоративна, книжкова, сюжетна композиції;
- створення книжки-іграшки, персонажів і декорацій лялькового театру тощо (колективна робота).

Матеріали і техніка виконання
Олівець, туш, вугіль, пастель, воскові та акварельні олівці, акварель, гуаш, (глина), пластика. Монотипія, гратографія, розпис, (розпис на склі), колаж, аплікація, орігамі, паперопластика, (рельєф), скульптура з подальшим розфарбуванням.

Учень розпізнає:
- природні форми у певному емоційному стані, спокою та русі;
спостерігає:
- різноманітність природних форм, контрасти форм, їх пропорції, розташування та взаємозв'язок частин;
- гармонійне існування природних форм та їх пристосування до середовища;
порівнює:
- зміни природних явищ, кольорове розмаїття навколишнього середовища;
- будову різних природних форм;
- реалістичні, казкові, фантастичні образи;
характеризує:
- природні форми та явища (відмічає характерні особливості);
уміє:
- виявляти характер, настрій форм;
- зображувати природні форми в статиці та динаміці (з натури, з уяви, по пам'яті);
- збагачувати силуетну форму декором (природну і предмета);
- створювати художні образи на основі природних форм;
- створювати різні композиції (сюжетну, декоративну, ілюстрацію);
висловлює судження про:
- основні пропорції природних форм (птахів, тварин тощо);
- зображення природних форм і явищ у різних видах мистецтва;
- специфіку образів пейзажного жанру, анімації, книжкової графіки тощо;
- прийоми організації декоративної композиції (в колі, квадраті, прямокутнику тощо);
наводить приклади:
- композицій (декоративна, сюжетна, ілюстрація).
- творів художників-пейзажистів;
аналізує:
- свої почуття і власне бачення художніх образів;
дотримується правил:
- техніки безпеки при роботі з різними художніми матеріалами та інструментами;
виявляє готовність:
- до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.