Музика як мова почуттів

Спостереження за широким колом настроїв та почуттєвого світу людини, різноманітних емоційних станів, відображених в музиці. Виявлення та аналізування особливостей музичної мови як відображення духовного світу людини. Порівняння поліфонічної та гомофонно-гармонічної музики та творів різних жанрів за їх життєвим призначенням (прелюдія, фуга, вальс, менует тощо). Виконання народних та композиторських пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Інтерпретація змісту прослуханих та виконаних музичних творів, вираження власного емоційно-естетичного ставлення до них. Засвоєння та закріплення основних музичних понять і термінів: поліфонія, гомофонія, прелюдія, фуга. Усвідомлення ролі музики в духовному житті людини та духовної сутності творів мистецтва.

Орієнтовний матеріал для сприймання:
Українська народна пісня “Ой, горе тій чайці”, Ж. Брель. Вальс, П. Чайковський. Симфонія № 6 (І ч., експозиція), Ф. Шопен. Вальс мі мінор, А. Кос-Анатольський. “Незабутній вальс”, В. Барвінський. Прелюдія, Дж. Гершвін. Колискова з опери “Поргі та Бесс”, негритянські народні пісні у виконанні П.Робсона, І.С.Бах. Органна фуга соль мінор, І.С.Бах. Прелюдія мі мінор, Л.Бетховен. Менует соль мажор, Л.Бетховен. Симфонія № 5 (І ч.), стрілецька пісня “Ой, у лузі червона калина”, О.Боровський. “Український марш", Г. Сковорода “Всякому городу нрав і права” з циклу “Сад божественних пісень”, С.Рахманінов. ІІ концерт для ф-но з оркестром (І ч.), М. Леонтович. "Щедрик", "Ой пряду, пряду", Ф. Шопен. Ноктюрн сі мажор, Скерцо сі бемоль мінор, В. Барвінський. Фортепіанний цикл “Колядки і щедрівки”.

Варіативний матеріал для сприймання:
Л. Ревуцький. Вальс, українська народна пісня “Летіла зозуля”, Х.-В. Глюк. Мелодія («Скарга Евридики») з опери “Орфей та Евридика”, І. Шамо. Скерцо, Е. Гріг. Ноктюрн, Г. Сковорода. “Ой ти, птичко жовтобока” з циклу “Сад божественних пісень”.

Орієнтовний матеріал для виконання:
О. Островський. “Хлоп’ята і дівчатка”, Ю. Рожков. “Музика”, Дж. Гершвін. “Колискова” з опери “Поргі та Бесс”, Й.С. Бах. “Весняна пісня”, українська народна пісня "Ой у лузі червона калина", Ю. Рожавська “Лелека”, українські колядки “Ой, чи є, чи нема”, “Нова радість стала”.

Варіативний матеріал для виконання:
Й.С. Бах. "Зима", Ю.Чічков. “Якщо дружать музика і діти”, О. Пахмутова. “Прохання”, Г. Букреєва. “Початок”, Ф. Колесса. “Рідний край”,
українська колядка “Ой сивая та і зозуленька”.

Учень спостерігає:
- за відображенням в музиці різних емоційних станів людини;
розпізнає:
- поліфонічну та гомофонно-гармонічну музику щодо специфіки відображення нею життєвого змісту;
порівнює:
- твори різних жанрів (прелюдія, фуга, вальс, менует тощо) за їх життєвим призначенням, використовуючи спеціальну музичну термінологію;
характеризує:
- інтонаційно-образну мову музичних творів;
наводить приклади:
- впливу музики на долю людини;
інтерпретує:
- музику як відображення емоційного та духовного світу людини;
виразно виконує:
- народні та композиторські пісні, які виражають різні людські почуття;
висловлює судження про:
- роль музики в духовному житті людини,
- особливості музичної мови як вираження почуттів;
обґрунтовує:
- власну думку щодо розуміння духовної сутності творів мистецтва.