Простір і об'ємно-просторова форма

Тема 1. Художні засоби зображення простору
Розвиток просторового та абстрактного мислення, навичок моделювання простору та об'ємно-просторових форм.

Тема 2. Об'ємно-просторова форма. Архітектура і місто
Розвиток образних і функціональних зв'язків (єдності краси, корисності та міцності). Взаємозв'язок внутрішнього і зовнішнього простору.

Навчальні завдання
Художньо-виразні засоби зображення простору та об'ємно-просторової форми: ритм ліній і плям, колір (оптичні властивості); повітряна перспектива (в графіці та живопису): лінія горизонту, точка зору, точки сходження.
Об'ємно-просторова форма: пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка; конструктивні й функціональні зв'язки форми і матеріалу.

Архітектура (вид мистецтва, стилі); архітектурний образ, архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем).
Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер'єрі; монументальне мистецтво (взаємозв'язок з архітектурою та інтер'єром).
Дизайн як вид діяльності, взаємозв'язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування).

Орієнтовні тематичні завдання:
- передача умовного простору (ритм ліній, плям, оптичні властивості кольору: віддалення, наближення);
- повітряна перспектива у графіці, живопису;
- об'ємна форма у відкритому просторі та в інтер'єрі (геометрична форма, паркова скульптура, дрібна пластика, колір у виявленні форми);
- композиція ''Простір'' (умовно-графічне або ілюзорно-просторове зображення);
- архітектура (архітектурний образ);
- перспектива вулиць (повітряна перспектива засобами графіки);
- архітектура історичного міста, гармонія з природним середовищем (кольорова гармонія);
- інтер'єр, екстер'єр історичний або сучасний, сценічний простір (фронтальна перспектива);
- монументальне мистецтво (імітація вітражу тощо);
- новорічний карнавал, Різдвяний вертеп.

Матеріали і техніка виконання
Олівець, графіт, соус, туш, перо, вугіль, гуаш, акварель, (глина). Гратографія, гризайль, розмивка, техніка мазками, крапкування, (пуантилізм), рельєф, (карбування), змішані техніки, паперопластика.

Учень:
розпізнає:
- архітектурні стилі та національні традиції (в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві, одязі тощо);
спостерігає :
- об'ємну форму в інтер'єрі та в місті (в залежності від розташування різні пропорції, масштаб, конструкції, матеріал);
порівнює:
- гармонійний та дисгармонійний взаємозв'язок архітектури з довкіллям;
характеризує:
- види архітектурних споруд (культові, житлові, громадські);
уміє:
- зображувати форму у просторі (паркова скульптура, скульптура в інтер'єрі, дрібна пластика);
- зображувати інтер'єр (ескіз, макет);
- зображувати архітектурні споруди, вулиці, двір тощо (робити ескізи з натури, з уяви, по пам'яті);
- використовувати художньо-виразні та пластичні засоби для створення імітації, творчої інтерпретації, копії мозаїки, вітражу;
- свідомо користуватися різними художніми техніками та матеріалами для виконання творчих робіт;
- брати участь в колективній роботі (створення ескізів костюмів, декорацій, оформлення сцени до свят тощо);
висловлює судження про:
- зображення простору відповідно точки зору, лінії горизонту;
- перспективу (лінійну, повітряну);
- архітектуру як синтез мистецтв, архітектурні стилі;
- специфіку архітектурного образу;
- дизайн як вид діяльності та взаємозв'язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою;
- специфіку інтер'єру, екстер'єру, сценічного простору (ілюзії, колір);
наводить приклади:
- визначних архітектурних споруд (світу, рідного краю);
аналізує:
- свої почуття, власне бачення художніх творів і власної роботи з оцінками інших учнів;
дотримується правил:
- техніки безпеки при роботі з різними матеріалами та інструментами і послідовності виконання колективних робіт.